Yüksekokulumuz öğretim elemanlarından Öğr. Gör. Dr. Leyla Sağlam, “Students as Stakeholders in the Curriculum Development Process” (Müfredat Geliştirme Sürecinde Paydaş Olarak Öğrenciler) temasıyla düzenlenen FOCI XXVIII (Forum on Curricular Innovation) etkinliğine katılım sağlamıştır.
Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi ev sahipliğinde, Haliç Kampüsünde gerçekleştirilen etkinlik, 5–6 Aralık 2025 tarihlerinde iki gün sürmüştür.
Etkinlikte, öğrencilerin eğitim sürecinde yalnızca pasif alıcılar olarak değil, müfredatın planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi aşamalarında aktif paydaşlar olarak yer almalarının önemi ele alınmıştır. Forum kapsamında; dönem sonu geri bildirimlerinin ötesine geçen, öğrencilerin müfredat geliştirme süreçlerine doğrudan katılımını teşvik eden uygulamalar tartışılmıştır. Bu bağlamda öğrencilerin müfredat inceleme kurullarına dâhil edilmesi, işbirlikçi yansıtma süreçlerinin desteklenmesi ve öğrencilerin ek etkinlik ya da içerik önerilerinde bulunabilmelerine olanak tanıyan yaklaşımlar öne çıkmıştır.
FOCI XXVIII etkinliği, müfredat geliştirme süreçlerine öğrenci bakış açısından yaklaşarak; akademik, mesleki, sosyal ve psikolojik ihtiyaçların belirlenmesi, program yoğunluğunun ve esnekliğinin değerlendirilmesi, öğrenme sürecinin biçimlendirici değerlendirmeler, erişilebilir araçlar ile öz ve akran değerlendirme fırsatları yoluyla desteklenmesi gibi sıklıkla göz ardı edilen konuları gündeme taşımıştır.
Forum, resmi bildiri sunumlarından ziyade uygulamaya dönük ve etkileşimli bir formatta gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar, farklı kurumların karşılaştıkları müfredat temelli zorluklara nasıl çözümler ürettiklerine dair somut örnekler paylaşma fırsatı bulmuştur. Büyük grup tartışmalarının yanı sıra, katılımcı önerileri doğrultusunda belirlenen odak başlıklar altında küçük grup çalışmaları yapılmış; bu çalışmaların çıktıları tüm katılımcılarla paylaşılmıştır.
Etkinliğe, her kurumdan yalnızca bir temsilci kabul edilmiş; katılımcıların aktif olarak müfredat geliştirme süreçlerinde görev alan öğretim elemanları olmasına özen gösterilmiştir. İngilizce olarak gerçekleştirilen forumda, farklı üniversitelerden ve coğrafi bölgelerden katılımcıların bir araya gelmesiyle çok yönlü ve verimli bir tartışma ortamı oluşturulmuştur.
